Před několika dny jsme mluvili o škole ao tom, jak standardizační systém umožňuje mnoha dětem Ztratit část svých tvůrčích schopností.
Dnes se chci vyjádřit a následovat to, o čem se ten den mluvilo díky viněta Francesco Tonucci (aka Frato), které vám přináším.
Tonucci, o kterém jsme již hovořili u kojenců a další při jiné příležitosti, je italský myslitel, psychopedagoga a navrhovatel, jehož práce byla zaměřena na dětství a jeho vzdělání.
V této viněta vidíme několik dětí, které si představují, co by mohly příští den udělat pomocí pinzety, kterou jim učitel (nebo učitel) zeptal. Po vyslechnutí fráze „Nezapomeňte mi zítra přinést pár kolíčků na prádlo“ začnou studenti rozvíjet své projekty s fantazií. tvořivost Vrozené je vede k přemýšlení, co budou dělat příští den. Představují si hry, hračky, ozdobné prvky atd.
Následující den však všichni odcházejí se svými očekáváními nenaplněni. Udělali si držitele penisu (lépe známého jako držitelé tužky nebo držitelé tužky) a všichni nechali dělat něco zábavného, co by jim sloužilo stejně jako prvek psychomotorické praxe a ještě více jako kreativní prvek.
V ideálním případě by se každý mohl naučit, co se chce naučit
Tato věta, která zní tak neskutečně a nelogicky s ohledem na to, jak je současný systém (o kterém si mnozí budou myslet, že by mohla být součástí „světů yupi“), je jedním z prostor, které by každá škola měla bránit: V ideálním případě by se každý mohl naučit, co se chce naučit.
Je to ideální, protože každý se mohl naučit, co ho nejvíce motivuje a zajímá, dává hodnotu osobě, jeho individualitě, jeho zájmům, jeho touze být někoho a především právu každého člověka být jí. totéž, s hodnotou, kterou má převzít.
Jak sám Tonucci říká:
Chlapci musí chodit do školy s plnými kapsami, ne prázdnými, a čerpat své znalosti, aby je mohli ve třídě pracovat. (...) Práce začíná tím, že se dětem dá slovo. Nejprve se dítě pohne; Pak učitel. Učitel musí vědět, co děti vědí před jednáním, protože pokud se tak stane dříve, určitě to bolí.
Je nutné vědět, kde je každý, co chce, co ví, co neví, co chce vědět, kam chce jít a Na základě těchto informací postupujte podle pokynů.
Děti mají své vlastní znalosti a touhy a kdyby, stejně jako v případě pinzety, byly o ně požádány, měli by se všichni dobře bavit s pinzetou dělat to, co by chtěli dělat.
Nic se neděje, pokud všichni udělají totéž
Samozřejmě, že pokud se nic nestane, nic se nebude hodit do řeky nebo nenávidět svého učitele za to, že nedokáže dělat to, co by chtěla dělat, nebude ani po celý život traumatizována a může vždy říkám, že „Vždycky jsem dělal to, co mi řekli, abych udělal, a nic se mi nestalo,“ pokaždé, když je omezena kreativita dětí, oblékne se zrnko písku, aby se objevil nedostatek chuti k jídlu, aby se snížila touha učit se a inovovat a aby dítě ztratilo svá očekávání a zájmy a změnilo je pro ty, které jsou přijímány většinou (něco jako zastavení pádlování určitým směrem, pokud by koryto řeky vás vezme k jinému).
A samozřejmě Není to totéž dělat to, co člověk chce dělat, co chce jiný.
V logickém světě, ve kterém byli všichni muži považováni za rovnocenní (jak by mělo být, protože jsme si všichni rovní), bychom měli mít všichni stejné právo zvolit si cestu (pokud to nepoškodí ostatní lidi, myslím, že je to zřejmé) ) nežijeme v logickém světě, ale ve společnosti, ve které málokdo rozhoduje, jak bude žít většina populace, a proto je důležité, aby děti vyrostly jako děti jako submisivní bytosti schopné poslouchat a přijímat Hierarchie
Jak vidíte, portabolis vyrobený z pinzety prochází dlouhou cestu ... Nyní je řada na vás, abyste si pomysleli: Co bych rád dělal jako dítě a neudělal jsem to, protože se pro mě někdo rozhodl? Byl jsem člověk schopný dělat moje rozhodnutí, nebo jsem vždy čekal, až se někdo rozhodne pro mě? A co je důležitější: Do jaké míry se rozhodnu pro svého syna na jeho cestě?
Musí si děti zvolit cestu sami?
Nenechte se zmást, jsme rodiče, dospělí a musíme je vzdělávat. Ponechat všechna rozhodnutí v rukou našich dětí může být nebezpečné, protože existuje riziko, že upadnou do zanedbávání, ne do vzdělání. Avšak příliš mnoho rozhodnutí za ně způsobuje přílišnou ochranu, která potlačuje rozvoj dětské autonomie.
Bože ... jak je těžké být otcem.
