Pokračujeme dalším příspěvkem věnovaným vysvětlení toho, jaké činnosti jsou v době hodnocení hodnoceny odhalit zpoždění ve vývoji dětského psychomotoru, dnes mluvíme o těch, kteří patří dětem do 24 měsíců.
Jak bylo vysvětleno v každé položce, u těch, kteří se nedotkli vlákna předchozích, je hodnocení prováděno zdravotnickými odborníky, i když je zajímavé, že rodiče tyto položky znají, protože oni jsou ti, kteří s dítětem tráví více času.
Pro provedení zkoušky se nakreslí svislá čára pod věkem dítěte a vyhodnotí se akce, které zůstaly (včetně všeho, co jsme komentovali v předchozích dnech), a ty, které se protínají s linií. Po dokončení zkoušky přidáme hvězdy, jak je vysvětleno v záznamu Haizea-Llevant Table.
Průzkum oblasti společenstva
• Pomozte vyzvednout hračky * (16; 21; 26) Průzkum (E): Zeptejte se, zda pomáhá sbírat hračky. Pozitivní odpověď (RP): Pokud odpovíte ano.
• Krmte panenky * (18; 26; 30) E: Zeptejte se, jestli hraje na krmení panenek. RP: Pokud odpovíte ano.
• Splňuje dvě objednávky ** (19; 22; 25) E: S dostupným materiálem je dítě požádáno, aby provedlo dva nebo více objednávek v řadě (například: „dej mi krychli“, „vložte míč do krabice“, „vypněte světlo“, „otevřete dveře“ atd.) .) RP: Pokud ze tří jednoduchých objednávek realizuje, jako minimum, dva.
• Oblečení * (22; 30; 38) E: Zeptejte se matky, jestli se v době oblékání aktivně účastní. RP: Pokud si můžete dát jen pár kusů oblečení, i když je dobře nespojíte.
Průzkum jazykové oblasti
• Použijte slovo „Ne“ ** (17; 20; 24) E: Pozorujte nebo se zeptejte matky, zda dítě správně používá slovo „ne“. RP: Pokud ano, nebo matka nebo odpověď kladně.
• Ukazuje na část vašeho těla ** (17; 21; 24) E: Požádejte dítě, aby ukazovalo na část těla: oko, nos, ústa, ruku atd. RP: Pokud to uděláte správně.
• Pojmenujte nakreslený objekt * (19; 22; 25) Potřebný materiál (M): List běžných objektů E: Ukažte dítěti list a zeptejte se jeden po druhém, co je to? RP: Pokud pojmenujete alespoň jeden objekt.
• Kombinujte dvě slova ** (21; 23; 25) E: Pozorujte nebo se zeptejte matky, pokud dítě kombinuje dvě slova, aby vytvořila smysluplnou frázi, například: „Chci chléb“, „Hezké dítě“. RP: Pokud ano, nebo matka odpoví kladně. Špatně vyslovená slova jsou přijímána, ale mají jasný význam. Například: „moje měla“ místo „podívat se na vlak“.
• Používá zájmena * (22; 23; 36) E: Pozorujte nebo se zeptejte matky, zda dítě správně používá zájmena mě, vy, moje, pro mě atd. RP: Pokud ano, nebo odpovězte kladně.
Průzkum oblasti průzkumu
• Zakryjte pero ** (16; 20; 24) M: Pero. E: Pozorujte dítě nebo se zeptejte matky, jestli si nedá čepici na pero. RP: Pokud vidíme, že ano, nebo pokud matka na otázku odpoví kladně.
• Vyrobí věž se čtyřmi kostkami ** (17; 20; 24) M: Několik kostek. E: Před dítě dejte několik kostek. Examinátor vám ukáže, jak postavit věž se čtyřmi kostkami. Dejte dítěti kostku a zároveň dejte další kostku s nápisem: „Podívej ... udělali jsme věž. Nyní také uděláte věž. “ Je povoleno několik pokusů. RP: Pokud ano. Věž musí být stabilní a stát samostatně.
Průzkum posturální oblasti
• Jděte dolů po schodech ** (18; 21; 24) E: Zeptejte se matky, jestli jde dolů po schodech, nejméně ve třech krocích, i když se drží zábradlí nebo se opírá o zeď. RP: Pokud matka odpoví kladně.
• Vystřelte míč, když budete dotázáni * (21; 22; 26) M: Míč. E: Hoď míč a požádej ho, aby kopal. RP: Ano, ano.
• Skok vpřed * (24; 31; 39) M: Požádejte dítě, aby skočilo dopředu oběma nohama, nebo se zeptejte matky, jestli může vyskočit z obrubníku nebo žebříku s nohama k sobě. RP: Pokud ano, nebo pokud matka odpoví kladně.
Se vším vysvětleným doposud známe všechny akce, které jsou hodnoceny u dětí do 2 let. Za pár dní vám vysvětlíme zbývající položky, které umožňují vyšetřit děti do 4 let.
Fotografie | Flickr ('J'), Flickr (Mark a Allegra) na kojencích a další | Jak jsou detekována zpoždění ve vývoji dětského psychomotoru (I), Jak jsou detekována zpoždění ve vývoji dětského psychomotoru (II): Tabulka Haizea-Llevant, Jak jsou detekována zpoždění ve vývoji dětského psychomotoru ( III), (IV), (V) a (VI), Psychomotorický vývoj
)
