Elektronické hračky jsou v módě a my jim nepopíráme. Mohli bychom však hovořit o zneužití určitých položek, pokud děti zůstanou samy s nimi a čekají, až dotyčné zařízení dostatečně komunikuje s našimi dětmi (kromě zábavných). Studie naznačila, že elektronické hračky omezují používání jazyka u dětí a to, že mají nižší slovní zásobu nebo bude nějakou dobu trvat, než budou určitým způsobem mluvit.
A samozřejmě není to stejné s matkou, tátou, sourozenci nebo přáteli, než s strojem, který může být užitečný pro zlepšení motorických a kognitivních schopností dětí, ale zároveň může omezit jejich slovní a sociální schopnosti.
Na University of Northern Arizona ve Spojených státech se skupina vědců rozhodla odhalit vliv různých typů hraček na malé děti. Došli k závěru, že elektronická zařízení se světly a zvuky jsou spojena s používáním jazyka nižší kvality a méně výraznými slovy.
Naopak, díky lingvistická výměna, ke které dochází u rodin při sdílení tradičních knih a hraček, jazyk byl více vyvinut u dětí ve věku 10 až 16 měsíců (stejný rozsah jako u moderních hraček).
Studie, publikovaná v posledním čísle časopisu JAMA Pediatrics, je s názvem „Péče o pozornost dětí. Problém se zvonky a píšťalky“ (něco jako „Péče o děti. Problém se zvonky a pípáním“).
Konkrétně pro studii dostalo 26 zúčastněných rodin tři typy hraček: elektronické (dětský počítač, farma se zvuky a mobilní telefon); tradiční (dřevěné hádanky a gumové bloky s obrázky); a pět lepenkových knih s hospodářskými zvířaty, tvary nebo barvami.
Interakce mezi rodiči a dětmi byla zaznamenána se všemi těmito hračkami a viděli, že při hraní s elektronickými zařízeními rodiče používají méně konverzačních tahů, méně reagují na děti a používají méně slov, než když byli u knih nebo hádanek. Děti také viděly rozdíly, protože méně hrály při hraní s elektronickými hračkami.
Klíčem k těmto výsledkům je to, že hračky, které nejvíce přitahují pozornost dětí, hračky se světly a zvuky, je také nějakým způsobem „hypnotizují“ na dlouhou dobu, a pak s nimi ani nemluvíme, ani s nimi nemluvíme, pokud zanedbáme. Nejde o to, že světla a zvuky jsou zhoubnými podněty, ale zanedbáváme další nezbytné podněty, pokud se zaměříme výhradně na ně.
Hraní tradičních her, ve kterých je více než jeden účastník, jsou zavedeny směny, jsou diskutovány dialogy, diskutovány normy, jsou kladeny otázky, jsou převzaty určité role ... Stručně řečeno, existuje více komunikativní interakce, což je konec konců základ jazykového a sociálního vývoje dětí.
Je pozoruhodné, že Ve chvíli, kdy rodiče používali jazyk nejvíce, bylo sdílení knih, což také není divné, protože jim musíte říci, co se děje na každé stránce, žádáme je více o interpretaci kreseb, pokuste se zopakovat jména zvířat nebo objektů, které se objeví ... a každá stránka je jiným překvapením.
Nejsme samozřejmě proti technologickým hračkám, ale musíme si uvědomit, že děti ztratí některé věci před obrazovkami, takže byste měli hledat ideální kombinaci a neměli by zneužívat hry, které „absorbují“ dítě a být s nimi sám.
Nevýhodou tohoto způsobu je s elektronickými hračkami se může vývoj jazyka omezit To se neobjeví a my budeme sdílet skvělé herní čas s našimi dětmi, tradičními nebo modernějšími, ale bez zanedbávání konverzace, slova, písní, knih ...
