Budu i nadále nabízet nápady na podporu učení vašich dětí a studentů. A dnes budu hovořit o motivaci, která je ve skutečnosti skutečnou hybnou silou učení a je tématem, s nímž jsem hodně konzultována také v souvislosti s výukou s bílou pedagogikou.
Jsme navrženi tak, aby zjistěte, co nás opravdu zajímá. Pokud nás něco nezajímá, zapomeneme na to dříve než později a nezanechá skutečnou stopu na našich zkušenostech. Učení s potěšením je nezbytné, protože také nechceme, aby se děti učily obsah pod obrovským tlakem života nebo smrti, že?
Sledujte dítě
Děti nám ukazují, co je zajímá. Pokud mluvíme o našich dětech, je to mnohem jednodušší, protože prostě pozorujeme, že můžeme odhalit problémy, které vás v současné době vzrušují a, detekoval, přivést je zpět k nim do větší hloubky a rozvíjet je, aby mohli "vytáhnout vlákno" a rozšířit i na další témata.
Dinosauři, zvířata světa, sopky, sport, stravování a „rozklad“, středověcí rytíři a pirátská dobrodružství, umění ... to jsou věci, které můžete začít navrhovat. Z každé otázky vašich dětí můžete čerpat tisíce nápadů.
Udržujte „vzdělávací deník“ a naučte se „tahat vlákno“
Jedním z návrhů, které obvykle předkládám rodičům, kteří se cítí více ztraceni, je přinést „vzdělávací deník“ ve kterém, hovno v noci, strávte pět minut sepsáním témat toho dne, která byla pro dítě zajímavá, a věnujte několik minut, než získáte nějaké nápady na vývoj.
Příklad. Dnes byl náš syn nadšený hraním se svými budovami vytvářejícími město a ptal se nás na tvar jedné z nich (kostel, radnice, ulice ...).
Následující den, vždy pozorný k dítěti, se nudit nebudeme, můžeme se dostat do těch budov kolem nás a diskutovat o jejich funkcích. To je zážitkové učení, "vytáhnout vlákno" a seznámit se s médiem samotným.
Motivace ve třídě
Když mluvíme o motivovat ve třídě Můžeme si myslet, že je to složitější, protože logicky ne všechny děti budou nadšeny stejnými věcmi. Učitel s empatií a kreativními nápady však ví, jak přimět děti, aby vytvářely vlastní projekty a vyjadřovaly společná témata.
Kromě toho je třeba vzít v úvahu, že obvykle existuje obecný kurikulum, i když když mluvíme o kojeneckých dětech, je to dokonce mnohem flexibilnější. Přestože bude učitel muset být aktivnější a navrhovat témata, možnost, že si je děti vyberou, jsou rozděleny do skupin podle témat, je nesmírně vzdělávací a zahrnuje také praktické učení skutečných sociálních dovedností spolupráce a týmový výzkum.
Respektujte styly učení
Je velmi důležité vědět, jak to zjistit styl učení každého dítěte a umožnit mu učit se způsobem, který se každý učí nejlépe. Jakékoli učení je lepší a trvalejší, pokud je to zážitek a paměť, přirozená lidská schopnost, je vykonávána na paměti věcí, na kterých vám záleží.
Existují děti, které se učí pozorováním, jsou děti, které se lépe poslouchají a mluví. Jiní, ti, kteří mají tendenci být méně pochopení, jsou ti, kteří se potřebují pohybovat a dotýkat se a jednat, aby přizpůsobili tomu, co se učí. Existují děti, které chtějí kreslit a barvit volně, a další, které se cítí dobře s přednastavenými kartami. Každý si zaslouží stejnou úctu a pozornost.
Pochopte paměť
Příklad. Má dítě dobrou paměť, pokud si nepamatuje písmena, ale pokud jména všech Pokémonů? Samozřejmě, že ano. Texty se naučíte, určitě, nemusíte být ohromeni, pokud je ještě nepoznáte do čtyř let. V naší společnosti se určitě naučíte číst.
Další příklad Jak víte, mám titul ze středověké historie. Znám seznam slavných Reyes Godos. Nevím to, protože jsem si to pamatoval, ale protože každý z nich se stal mými „přáteli“ a užil jsem si jejich historii a podrobnosti o jejich činech.
Je to, jako když znáte jméno svých přátel, nemusíte si je pamatovat, znáte je, protože na vás záleží a zanechají na vašich neuronech otisk. Pokud pochopíme, že paměť je lidská schopnost, která je používána a co opravdu si pamatujeme, na čem nám záleží Budeme mít věci mnohem jasnější.
Děti se rádi učí, pokud je dítě nemotivováno a ztratilo zvědavost a vášeň, učíme ho způsobem, který je pro něj škodlivý. Neměli bychom se starat o to, jak jim dát pokyny, jak se učit, měli bychom se ptát sami sebe, jestli bychom se měli naučit, jak se děti učí lépe je učit. Mám to jasné a Klíčem je vědět, jak je motivovat, nebo spíše neztratit motivaci.
