My rodiče se logicky ptáme, jaké chování bychom měli mít, aby pomohly našim dětem vyrůst šťastně, emočně zdravě a zodpovědně. Jeden z klíčů k tomu je příloha a také v radách, které dostávám od profesionálů dětské psychologie.
K objasnění typů připoutání a rodičovských chování, která je vytvářejí, budeme dnes rozhovor s dětskou psychologkou Teresou Garcíou, ředitel kabinetu bez trestu.
Připravuje vás psychologický výcvik, abyste dobře porozuměli emočnímu vývoji dětí?
Na které univerzitě? Neznám osnovy všech španělských univerzit. Na UNED, kde jsem studoval, byly protichůdné předměty.
V „evolučním“ vyprávíte fáze života člověka a to, co lze v každé fázi očekávat, samozřejmě jsou zahrnuty i první fáze. Později jsou vysvětleny metody, které nerespektují očekávání dítěte v raných stádiích jejich formování. Mluvíme však o tělesném tréninku, ne o emocionálním tréninku.
Jaké předměty jsou součástí kariéry a které diskutují o emocionálních potřebách a připoutanosti dítěte?
Alespoň v mé kariéře jsem nenašel předměty, které mluvily o emocionálních potřebách. Z připoutání ano, ten, který jsem jmenoval v předchozí otázce, „evoluční“.
Je-li terapie studována, je tento přístup zahrnut, nebo se v zásadě hovoří o behaviorálních nebo kognitivně-behaviorálních terapiích?
Opět záleží na univerzitě, na které studujete, v unii je přístup kognitivně-behaviorální a já chápu, že se jedná o obecný trend ve Španělsku.
Je připoutání tak důležité v emočním vývoji dětí?
Statistiky ukazují, že typ připoutání, který se vyvíjí v prvních měsících a letech života, se projevuje v typu života, který bude mít člověk. Typ sociálních vztahů, které budete rozvíjet. Tolik, že to koreluje s prací, manželstvím nebo přátelstvím zvoleným osobou.
Co znamená bezpečné připojení?
Více než to, co z toho vyplývá, raději říkám, co ho odlišuje od ostatních typů připoutání. Když má dítě bezpečné připoutání, zkoumá, co je kolem něj v určité vzdálenosti od jeho matky nebo referenční osoby. Pokud se setká s cizincem (experimenty Mary Ainworth), vyjadřuje stres, ale jakmile se objeví jeho referenční osoba, dostává od ní útěchu a dokáže se uklidnit.
Je tedy přirozené, že dítě pláče, když ho navštěvuje někdo, kdo není jeho hlavním pečovatelem?
Mějte na paměti, že jsme v prvních letech života biologicky závislí na ostatních. Naše současná civilizace je relativně mladá. A být pryč od svého primárního pečovatele doslova znamená smrt. Ne v naší kultuře, ale biologicky to „nevíme“. Dítě, které kopá více a vydává více hluku, je s větší pravděpodobností léčeno, alespoň v přírodě. A lidská rasa není mimo přírodu. Není přirozené, že dítě neplaká, když se s ním zachází cizinec nebo cizinec.
Co se stane, když je dítě někdy léčeno a někdy ne?
Rozvíjíme naše vědomí na základě toho, co se v našich životech opakuje. Když tedy neexistuje jasný systém, protože pečovatel je někdy a někdy ne, je pro dítě obtížné učinit jeho život předvídatelným. V těchto fázích, kdy život nelze předvídat, je biologicky nebezpečný, takže dítě má tendenci rozvíjet chování strachu a ochrany. Protože nemá žádné záznamy o tom, co bude dál, bude neustále hledat bezpečný systém. To se může projevit jako neustálé hledání pozornosti. Tento typ chování vyvíjí typ připoutanosti, označený jako narušený.
A když primární pečovatel zachází s dítětem násilím (nestará se o něj, křičí, hity nebo ho trestá)?
V tomto konkrétním případě existuje relativně jasné schéma pro dítě. Musíte uniknout násilí. Vyvíjí také neustálý stres. Řekněme, že v předchozím případě dítě neví, co bude dál. V tomto případě, co ví, ale to vyvolává úzkost a strach z bolesti, i když v tomto případě je to předvídatelná bolest. V těchto případech se obvykle vyvaruje připoutání.
Vztahují se různé formy připoutání dítěte ke vztahům, které se člověk vyvíjí v dospělosti?
Korelace v tomto ohledu je zcela jasná. Jistě připoutanost má pozitivní vztah k profesnímu a sociálnímu „úspěchu“, zatímco má negativní vztah k duševním onemocněním. Zatímco další dva typy, které jsem jmenoval, korelují pozitivně s duševními a psychosomatickými nemocemi a negativní s tímto úspěchem.
Pravděpodobnost naznačuje, že bezpečná vazba je ta, která vyhovuje naší společnosti, a to jak pro sociální úspěch, tak pro úsporu zdrojů v sociálních a klinických službách
.
Ale protože to ví, co dělá mnoho psychologů radit technikám nebo péči, které znamenají nedostatek pozornosti k dítěti, které to vyžaduje?
Psychologové jsou lidé. Vyrostli jsme v určité kultuře. A naše univerzity „dávají kultuře důvod“, i když také poskytují údaje. Řekněme, že si musíte uvědomit, že data ukazují na jedno místo a subjekty na jiné. Porovnejte subjekty a zkontrolujte, zda jsou konzistentní nebo ne. Ale mnohokrát, když lidé studují na vysoké škole, musí mít souhlas. Protože tak je strukturována. A schválený mnohokrát nemusíte porovnávat a myslet, ale být dobrý v zapamatování. Ze školy je paměť odměňována více než zvědavost. Poté začnete pracovat, ale obvykle se sami zasunete do kabinetu nebo kliniky, která již má svůj „pracovní systém“.
Schopnost reflexe v naší společnosti není zvýšena.
Děkujeme psychologka Teresa García rozhovor, který dala dětem a další. Budeme pokračovat zítra analyzovat s nimi chování a péči, že dítě potřebuje rozvíjet bezpečné připojení.
