Jednou z otázek týkajících se školního prostředí, která se mě nejvíce týká, je šikana, myslím si, že pokud vzdělávací agenti (škola, rodina, společnost) nebudou jednat rozhodně, mohou se studenti, kteří jsou oběťmi, cítit velmi bezmocní.
Není pochyb prevence je klíčem k řešení tohoto problému, ačkoli velká sociální dynamika není příliš příznivá, jakmile má tendenci normalizovat nízké tolerovatelné dávky násilí.
Když už mluvíme o prevenci, chceme si vzpomenout na Super mediátory, což je hra, která může pomoci rozvíjet dovednosti při řešení konfliktů, což je aspekt, na který se tento příspěvek také zaměřil.
A protože mám zájem o spolupráci se studenty, kteří jim poskytují nástroje k řešení konfliktů, opravdu se mi líbilo nedávné vyšetřování z University of Extremadura, které souvisí použití technik kooperativního učení se snížením frekvence šikanovacích kanálů v posledních kurzech primárního vzdělávání. Závěry studie zveřejněné v časopise Infancia y Aprendizaje naznačují, že kooperativní učení je užitečnou metodologií ke snížení šikanování v učebně ve třech analyzovaných faktorech: agrese fyzického, verbálního a sociálního vyloučení.
Zásah do kooperativního učení více ovlivňuje agrese sociálního vyloučení a verbální agrese, které působí na fyzické agrese. Například podle údajů studie byla snížena frekvence chování, jako je „nechat ostatní na pokoji“ a „nedovolit účast na aktivitách a hrách“.
Tento výzkum je součástí výzkumného projektu UEx s názvem „Analýza školního života ve školách ve Společenství Extremadura“, který byl zahájen v roce 2009 v rámci regionálního plánu III pro výzkum, technologický rozvoj a inovace Extremadura.
Šikana mezi vrstevníky nebo „šikana“ vyvolává velké sociální obavy. Většina vyšetřování různých zemí se zaměřuje na školní prostředí a zaměřuje se nejprve na provedení epidemiologického šetření závažnosti tohoto jevu v každém prostředí prostřednictvím průzkumů a zadruhé intervenční práce zaměřené na všechny lidé zahrnující agresora, návštěvu, rodinné a školní děti)
Mª Isabel Polo je profesorem na Fakultní odborné škole UEx a autorem diplomové práce o kooperativním učení a šikaně na základní škole. Tento učitel to říká kooperativní učení „upřednostňuje pozitivní postoje mezi vrstevníky, protože se více vztahují k sobě navzájem“.
Techniky nejen navrhují skupinovou práci, ale také podporují znalosti mezi studenty, pozitivní meziskupinové vztahy, osobní a přímý kontakt za stejných podmínek.
Použití techniky „hádanky“
Podle zmíněného výzkumu když se objeví první projevy šikany, je v kurzech pátého a šestého stupně, což je zase nejméně studované období, které se soustředí hlavně na sekundární studia.
Chtěl bych objasnit, že jsem pozoroval epizody obtěžování v nižších kurzech, může to změnit intenzitu nebo nemusí být tak znatelné, ale vyskytuje se
Vědci UEx používají techniku „hádanky“, tj. před tématem je dílo distribuováno jako kousky skládačky. Každý student má část předmětu a potřebuje partnera k dokončení úkolu, čímž si vytvoří vzájemnou závislost za stejných podmínek.
Studie zdůrazňuje, že skutečnost, že úkol je rozdělen na části, přiřazuje každému studentovi jednu z nich a má společný cíl, způsobí, že se studenti budou navzájem úzce záviset, pokud se chtějí naučit a zvládnout celé téma, a tím zajistit individuální odpovědnost, která zvyšuje počet příležitostí, aby odpovídaly stavu studentů ve třídě.
K dosažení tohoto typu učení je třeba seskupit studenty do týmů co nej heterogennější, pokud jde o sociální postavení, sexuální a akademické výkony, mimo jiné je třeba vzít v úvahu. Spojení dětí s různými vlastnostmi upřednostňuje postoje přijetí druhého
V současné době se vyvíjí výzkumná skupina v oblasti evoluční, sociální a psychologie osobnosti (GIPES) další účinnější techniky kooperativního učení a důkladná analýza způsobů agresivity. Na druhé straně mají v úmyslu pracovat v roli pozorovatelů nebo svědků, kteří v těchto případech nekonají, a navrhují způsoby intervence a prevence.
Tato iniciativa se nám opravdu líbila a doufáme, že vám během tohoto kurzu, který se má začít, povíme mnoho dalších projektů zaměřených na prevenci šikany.
