Je to už dávno, co jsme slyšeli o takzvaném „kvalitní čas" Jedná se o společenský konstrukt, který je obvykle součástí běžně přitažlivé řeči určené otcům a matkám, které nemají dost času na to, aby byly se svými dětmi, jejichž poselství říká, že nezáleží tolik času, který rodiče tráví se svými dětmi děti, ale kvalita toho.
Typ společnosti, ve které žijeme, a cena toho, co konzumujeme a kde žijeme, způsobuje, že většina rodin potřebuje k životu dva platy. Existují rodiny, které kdyby neměly dva platy, neměly by co jíst, jsou rodiny, které kdyby neměly dva platy, nemohly by zaplatit za nové auto, duplex, letní prázdniny nebo týdenní večeře a existují rodiny s velmi odlišnou realitou (téměř tolik) jako rodiny), kteří také potřebují dva platy.
Pro všechny tyto rodiny (řekl bych 99%) byl vytvořen životní systém, ve kterém péče o děti patří třetím stranám téměř nevyhnutelně. Buď o ně musí pečovat členové rodiny (obvykle prarodiče) nebo veřejné nebo soukromé instituce, které jsou lépe známé jako mateřské školy nebo školky.
A když jsou starší, nebo zůstávají se svými prarodiči, když opouštějí třídu, nebo chodí ze školy nebo sami doma (350 000 dětí ve věku 6 až 14 let po návratu ze školy nenajde nikoho doma).
To vše dělá je jen velmi málo času, aby rodiče byli se svými dětmi (Jak nám děti velkých rodin řekly: Jak je možné, že děti opouštějí školu v pět odpoledne a rodiče nepřijdou domů až v osm?).
Toto je současný životní model, vhodný pro všechna kapitalistická zařízení, aby pokračovala v práci. Rodiče, kteří pracují na vydělávání peněz, mají málo volného času, a proto žijí s určitými nespokojenostmi a touhami. Jsou produktivní, protože pracují, a zároveň jsou spotřebiteli, aby tyto nespokojenosti uklidnili. Vyrábíme a konzumujeme, perfektní kolo.
Kam se děti dostanou do tohoto zařízení?
To je problém, že děti vstupují s botou. Nemůžeme je uvést do práce (produkce), protože jsou příliš malí. Nemůžeme je donutit spotřebovat, protože na to nemají žádné finanční zdroje (i když je můžeme přimět, aby si vybrali, co chtějí, aby si vybrali). To znamená, že je musíte najít.
Mnoho rodičů tak vidí, jak je jejich rozsah hodnot nově definován a přestavován, cítí potřebu a touhu být se svými dětmi a vidí, jak rostou v jejich raných letech. To způsobuje, že někdy jeden z rodičů přestane pracovat (obvykle matka) nebo požaduje určitou dovolenou nebo zkrácení pracovní doby.
Na druhé straně jiné rodiny dávají přednost tomu, aby pokračovaly v práci, aby si udržely své postavení, rostly v práci, aby se nemusely obejít bez nějakých věcí nebo proto, že považují za užitečné, aby děti chodily do péče o děti (a jsem si jist, že nechávám nějaký další důvod).
Pravda je taková Jen velmi málo rodin se dokáže vyrovnat se zkrácením pracovní doby nebo nedostatkem mezd doma a díky tomu většina dětí tráví hodně času se třetími stranami.
Tváří v tvář této situaci a zprávám, které pocházejí z vědy, které nám říkají, že prvních šest let je životně důležitých pro emoční vývoj, je běžné, že rodiče pochybují, zda to, co dělají, je správné a ptají se, zda nechat své děti jiní lidé nesníží vztah otec-syn nebo matka-syn.
Pro tyto pochybné rodiče, kteří stejně jako všichni ostatní chtějí pro své děti to nejlepší, někteří autoři, opravdoví sociální volající, pořádají uklidňující řeč, ve které využívají kvalitního času jako prapor, a říkají, že 30 minut denně ve vztahu mezi Rodiče a děti, je-li čas kvalitní, stačí.
Co je kvalitní čas?
Obecné vnímání, které máme všichni, když mluvíme kvalitní čas Je to ten, ve kterém se sdílejí hry, úsměvy, příběhy a aktivní aktivity s dětmi. Je báječný čas s nimi komunikovat, užívat si a užívat si s námi.
Problém s tímto druhem řeči spočívá v tom, že když mluvíme kvalitní čas, je zařazen na „nekvalitní“ jindy nebo na činnosti s dětmi, které by také měly žít s rodiči.
Jinými slovy:
Kde je čára, která odděluje kvalitní čas od času, který není?
Pokud vezmeme v úvahu, že se lidé učí napodobováním a děti se ještě více soustředí, jejich pět smyslů absorbuje svět kolem nich, měli bychom zvážit kvalitní čas celou dobu, kterou sdílíme s dětmi.
To znamená, že kvalita času je:
- Jděte nakupovat: Uvidíte, že řeknete "dobré ráno", "děkuji", "uvidíme se brzy", "mýlili jste se změnou", pomůžete vám dát věci do nákupního košíku, vybrat zelená nebo červená jablka, ...
Seznam by se mohl stát nekonečným. Neexistuje lepší způsob, jak učit dítě žít, než umožnit mu žít náš život očima a učinit je účastníky každodenního života.. Z našeho života se tak učí žít a postupně si berou otěže.
Pouto se zvyšuje, vztah se stává stabilnějším, děti se od nás učí a když se cítí blízko k našim zkušenostem, cítí se plné nás, s jejich emocionálními a emocionálními potřebami a otevřenějšímu dialogu.
Cítíme se také více propojeni, znovuobjevujeme svět očima a jejich pochybnostmi a cítíme se s nimi schopni jednat z lásky a porozumění.
Kvalitní čas nebo množství času?
Odpověď je čas, ani víc, ani méně. Čas a čím více, tím lépe (a část toho samozřejmě věnována výhradně jim). Na dotek je láska a Čím více třete, tím více medu. Pamatujte, když jste se zamilovali do svého partnera a chtěli jste s ní trávit dlouhé hodiny sdílením věcí. Hovory, zprávy, „teď mám čas tě vidět“, brnění a potřeba toho člověka znát víc.
Děti se stávají, šetří vzdálenosti, našimi milenci. Rádi by s námi strávili 24 hodin denně, a přesto nám bylo řečeno, že „se uklidni, s 30 minutami tě budou stejně milovat“.
Je mi líto, když se dotknu citlivých vláken, ale oni nám prodávají motocykl (a my ho kupujeme).
Fotografie | Flickr (pudgeefeet), Flickr (fazen), Flickr (James Jordan)
U kojenců a dalších | Pozastavení v dohodě o rodině a práci a jeho důsledky, Schváleno Plán Educa 3, sladit co?, Být dobrými rodiči jsou věci, které nemohou chybět, pracovní plány a osamělost dětí
V Peques a další | Kvalitní čas
