Před několika dny jsme viděli jak odhalit zpoždění ve vývoji dětského psychomotoru Až 3 měsíce. Dnes jdeme o krok dále a vysvětlíme, jak to udělat s chlapci a dívkami do 6 měsíců.
Stejně tak s tabulkou vpředu a po nakreslení svislé čáry ve věku, který chceme posoudit, se podíváme na akce, které zůstaly (včetně těch, které jsme komentovali před několika dny, při vstupu od 0 do 3 měsíců) a které jsou překročeny linií a přidávají hvězdy, jak je vysvětleno v záznamu tabulky Haizea-Llevant.
Průzkum v oblasti společenské odpovědnosti
• Horizontální optická honička *** (3.3; 4; 5.5) Potřebný materiál (M): honosný předmět (malá červená koule nebo jiný předmět zájmu). Průzkum (E): Když ležíte na zádech nebo sedíte na klíně své matky, umístěte nápadný předmět před sebe (30 cm), přesuňte jej o 90 ° na jednu stranu a poté na druhý do původní polohy. Pozitivní odezva (RP): Pokud sledujete objekt hlavou a očima po celém oblouku posunutí ze strany na stranu. • Vyhledejte padlý objekt * (5.8; 6.8; 7.8) M: honosný předmět (malá červená koule nebo jiný zajímavý objekt). E: Sedí v náručí své matky a přitahují vaši pozornost výrazným předmětem. Když se na to díváte, vypusťte objekt ze svého zorného pole. Zkoušející nepohybuje rukou nebo paží, pokud nemá spadnout z předmětu. Odpověď: Pokud hledáte objekt.
• Jezte cookie * (5,6; 7,1; 7,9) (Posouzením věku zavedení lepku není zamýšleno kontrolovat, zda jste již lepek užili, ale zda jste schopni tuto akci provést). E: Požádejte matku, aby jí dala cookie (lze použít bezlepkové sušenky nebo jiná jídla), nebo požádat o informace. RP: Pokud si v ruce držíte cookie nebo nějaké jídlo, vezměte si ho do úst a jezte.
Průzkum jazykové oblasti
• Babbles ** (5,6; 6,2; 7,8) E: Všimněte si, že při zkoušce vydává slabiku s souhláskou. Např ma / da / pa / la. RP: Nech to udělat.
Průzkum oblasti průzkumu
• Nasměruje ruku na objekt ** (4.2; 4.8; 5.8) M: honosný předmět (malá červená koule nebo jiný zajímavý objekt). E: Dítě je umístěno v klíně své matky s lokty na úrovni stolu, aby na něj mohl snadno položit ruce. Položte na stůl v dosahu vašich rukou snadnou hračku, kterou chytíte, a povzbuzujte ji slovy nebo gesty. RP: Pokud nasměruje ruku na objekt, i když jej nepřijme.
• Změna ručních předmětů *** (5.5; 6.3; 8) M: Vyberte objekt z dostupného materiálu. E: Během zkoušky pozorujte, zda dítě předává předmět z jedné ruky do druhé. Můžete být vyzváni, abyste tak učinili. RP: Pokud to uděláte, aniž byste si pomohli s ústy, tělem nebo stolem.
• Kapesník je odstraněn z obličeje ** (5.7; 6.4; 7.5) M: Kapesník. E: Dejte dítě do polohy na zádech a zakryjte si obličej kapesníkem. RP: Pokud odstraníte jednou nebo oběma rukama kapesník, kterým byla zakryta vaše tvář. POZOR: Používání jedné ruky nebo označené asymetrie jsou varovné signály.
Průzkum posturální oblasti
• Krok za sezením: flexe hlavy ** (4; 5; 7,5) E: Umístěte dítě do polohy na zádech (lícem vzhůru) a při odebírání z rukou nebo předloktí ho jemně začleňte do sedu. Je důležité mít na paměti, že pokud dítě upře svůj pohled na objekt vyšší než jeho tvář - například obličej zkoušejícího - nemusí se pokusit ohnout hlavu. RP: Po dosažení 45 ° musí být hlava dopředu vzhledem ke kmeni.
Tato položka je velmi podobná položce komentované v předchozí položce, nazvané „Krok za krokem: zarovnání hlavy s kmenem“, když se očekává, že dítě bude udržovat hlavu vyrovnanou s ohledem na tělo. V tomto screeningu je rozdíl v tom, že dítě musí aktivně posouvat hlavu s ohledem na kmen.
A to je dnes všechno. Na základě toho, co bylo dosud vysvětleno, je možné vyšetřit děti do 6 měsíců. Za několik dní rozšíříme vysvětlení položek v tabulce Haizea-Llevant s těmi, které jsou součástí období 6 až 12 měsíců.
