Včera ráno, z institutu v Barceloně, nás všechny zprávy úplně rozladily. A 13letý chlapec Dorazil s kuší, noži a nezbytnými komponenty, aby vytvořil Molotovův koktejl a zaútočil na svou učitelku, její dceru, učitel, který přišel kontrolovat situaci a skončil umíráním a další studenti, všichni lehce zranění, podle zpravodajských médií.
Proč?, všichni se ptají. A za těchto 24 hodin jsme již byli schopni navštěvovat několik možných příčin, mezi nimiž jsou zmíněny videohry, zbraně (očividně je z nich dítě docela rádi), televize, protože dítě bylo fanouškem „Walking Dead“, možné psychotické vypuknutí, protože chlapec zjevně řekl, že „slyšel hlasy“, a brzy bude nedostatek limitů, úcta ztracená vůči učitelům, jak jsou rozmazlené děti a adolescenti a nedostatek tvrdé ruky v dětství. To zjevně znovu otevřelo debatu o dospívání a jeho způsobu bytí a jednání (chybí úcta k rodičům a učitelům, nedostatečná motivace ve škole, jak kontrolováni mají své rodiče a zároveň nezralé, což je mnoho z jeho rozhodnutí). Jsou to příčiny? Existuje ještě něco? Proč se zdá, že děti a mladiství naši generaci vůbec nezlepšují? Pojďme si o tom promluvit.
Psychotické ohnisko?
Nebyl jsem tam. Nežil jsem to. Neznám ho. Nemohu říct, co to je a co to není, ale podle médií říkají, že všechno může reagovat psychotické ohnisko. Psychotické vypuknutí je způsob, jak pojmenovat způsob života a vidět život člověka, který po celé hodiny, dny nebo měsíce transformuje realitu tak, že začíná mít jiné nápady a chování než ty obvyklé.
Chlapec zřejmě už před týdny řekl, že pokud by chtěl, mohl je zabít, a vězně té myšlenky přišel den, kdy se rozhodl připravit vše a provést to. Jak čteme v The Mail:
„Už řekl, že chce zabít všechny učitele a pak spáchat sebevraždu,“ poznamenal jeden student ... „Měl černou listinu,“ přetékal jiný. „Vždy mluvil o zbraních a chtěl být armádou,“ vyštěkl další chlapec. „Vždycky jsem byl sám,“ řekl čtvrtý student.
Může to být psychotické vypuknutí? Ano, může to být příčina. Teď to budeme muset vědět co je příčinou tohoto psychotického ohniska, protože to mohlo být dítě, které již bylo diagnostikováno duševní nemocí, nebo to mohlo být vše způsobeno zdrojem nadměrného stresu, souhrnu zážitkových faktorů, které nakonec rozrušily dítě do bodu, kdy udělal to, co udělal.
Protože se nechci soustředit na dítě, ale spíše na zevšeobecňování, ke kterému došlo ve zprávách, tato jednoduchá zobecnění „mladých lidí nyní“ a od dnešních dospívajících a jejich chování nereagují na ohniska. psychotiky, budeme se zabývat dalšími možnými příčinami a faktory, které spojují zprávy.
Televize a videohry
Válečné filmy probíhají po celá desetiletí, protože existují i videohry. Že některé jsou špatným příkladem? Určitě to tak je, protože existují strašně násilné a sadistické tituly ani se na ně nevztahují současné mezinárodní standardy (například tituly, kde můžete a musíte mučit svého rukojmí, abyste misi dokončili). Proto jsou rodiče důležití, pokud jde o kontrolu toho, co naše děti hrají nebo přestávají hrát, a proto videohry mají věkovou klasifikaci, takže nedostávají určité zprávy, když jim nejsou schopny porozumět, ale internalizovat je (ne Je to stejné, jako když zabijete, když je vám 12 let, než když to máte například, když je vám 6).
Jsou videohry a TV samy schopny učinit naši mládež takovou, jaká je? Ano, ano a ne. Televize je brutální socializační agent. Děti a dospělí tedy zachycují způsoby bytí, oblékání, jednání a života. Kreslené filmy a série pro mládež vychovávají naše děti nebo jim dávají adekvátní nebo nedostatečné příklady v závislosti na záměru programu (nebo nás nebaví vidět v televizi zcela neskutečné situace, že naše děti nemohou projít) filtr toho, co je logické nebo nelogické?).
Nedostatek mezních hodnot nebo přípustnosti
Pokud necháte děti vždy dělat to, co chtějí, aniž byste jim vysvětlili, co je správné nebo co špatné, aniž byste jim řekli, co od nich očekáváme, aniž bychom je učili, aby respektovali ostatní. permisivní otec, otec, který dětem nevysvětluje meze, sociální normy a zkrátka otec, který jako takový nepůsobí.
Nezapomeňte, že ne všechny děti s povolenými rodiči jsou hrozné, ale v poměrně nemocné společnosti je riziko velmi vysoké. Mnoho dětí je hrozné, protože se sami zajímají tam, kde je nemusí zachytit, a mnoho je proto, že nevědí, jak daleko mohou jít, protože nemají vzor, příklad, který mají následovat, protože nedostávají pravidla a nejsou vysvětleny. co je správné a co není, a v takové situaci se pokoušejí otestovat tohoto průvodce, který potřebují tolik, aby se naučili žít.
Pokud dítě nemá tohoto průvodce, tento model a je vychováno téměř samostatně, riziko je zřejmé. Nejen proto, že může skončit pocit, že může dělat, co chce s kýmkoli, ale protože Je to dítě, které vyroste s malou sebedůvěrou a malou láskou. Budete se cítit nemilovaní a veškerá vaše spokojenost přijde díky vaší schopnosti dělat, co chcete, sami se sebou as ostatními. Protože co dělá dítě, když doma nenajde lásku a podporu, kterou potřebuje? Hledejte ho venku, ať už se svými přáteli, nebo se snaží udělat něco, co mu dá nějakou známost. Něco jako "jednoho dne udělám něco, co mě učiní slavným a známým", což nebude vždy pro něco pozitivního.
Tváře na čas
Nebo tvrdá ruka v dětství jako požadavek, aby byly děti znovu kontrolovány násilím, jak to dělali naši rodiče před desítkami let. Ne, tyto časy by se neměly vrátit, protože násilí je dětem nepochopeno, protože se cítí ponížené a protože může vyvolat otřes, nedostatek důvěry, srdeční zlom a dokonce touhu po pomstě. Nebo možná nic z toho a vše, co vytváří, je téměř slepá poslušnost: „Udělám, co chceš, ale neubližuj mi,“ což také není to, co někdo potřebuje ...
Ztráta úcty k učitelům
Není to tak, že bych nyní chtěl skupinu učitelů rozdrtit, ale už za mého času bylo mnoho učitelů, kteří si nezasloužili náš respekt. Měli jsme to proto, že jsme se jich nějak báli, nebo proto, že jsme se obávali, že by nás rodiče potrestali, kdyby s nimi učitel mluvil. Ale to nebyl to dostatečný způsob, jak se učit nebo učit. Kdo by chtěl jít každý den a učit se něco od někoho, koho se bojíte?
Škola musí být něco jiného. Musí to být místo, kde děti chtějí chodit šťastně, motivovány, hrát si a vždy se učit z pozitivní vize ve příznivém klimatu, se spolužáky a učiteli, kteří se k sobě chovají dobře a respektují se navzájem jako lidé a spolužáci, jako učitelé a studenti
Odstraňování strachu, který již zmizel z učebny, musí být učitel velmi schopni využít touhy učit se od dětí nebo motivovat své studenty (pokud již nejsou motivováni z domova) a především musíte zacházet se svými studenty tak, jak chcete. Mluvil s nimi, poslouchal je, věděl, jak číst jejich oči, aby věděl, o co se bojí ... Guardiola, bývalý trenér FC Barcelona, jednou řekl, že nejtěžší věc o tom, že je trenér Barça, se snažil vědět každé ráno, když viděl jeho tváře hráči, jak byli, co cítili, čeho se obávali a co potřebovali. V důsledku jeho vlastního znepokojení hovořil s těmi, kdo si mysleli, že ho potřebují, a tak se pokusil pokračovat v udržování skupinové soudržnosti, spoluvztažnosti mezi všemi, která je nutila pokračujte jako skupina a tým. Učitel musí to být se svými studenty. Něco jako trenér, který s nimi může jednat s úctou a dokáže vyřešit možnou nerovnováhu skupiny.
Možná, že vrah kuše ve škole trpěl? Říkají, že byl nový student, který byl na střední škole pouze rok. Možná se tam dostal jako řešení problému šikana v jiném institutu a v tomhle se věci taky moc nedařilo. Všichni víme, že je to hrozná věc, všichni se proti ní snažíme bojovat, ale v centrech, kde je velmi častá neúcta mezi vrstevníky, končí lať toho, co je týrání partnera, a nechtějí normalizovat činy, které by neměly být považovány za normální. . Nevím, možná je všechno pomsta dítěte unaveného tím, že ho ostatní ignorovali ve všech centrech, do kterých šelnebo ne, možná tam ta věc nejde.
To zjevně zdůrazňuje velmi jasný problém: jsme hloupá a sobecká společnost, která ztrácí více času díváním se na slámu v cizím oku než náš paprsek. A dokud to bude nadále povoleno a budeme neustále neúcty k sobě, naše děti a dospívající nebudou ničím jiným než odrazem toho, jak špatně děláme. Ale pokud nepřestaneme vidět politiky a skvělé pozice, lidé, kteří by měli být slušní, pracovat pro svůj vlastní prospěch, vždy nad zákonem!
Přímé prostředí: domov
Pořád musím mluvit o mateřské mši, matce jehněčího, zdroji života a vzdělání: něčí rodina. Opět nevíme, jak ten 13letý chlapec vyrostl toho dne, kdy se rozhodl oslovit ozbrojený ústav a zaútočit na každého člověka, který překročil jeho cestu, a proto jsem se na něj nezaměřil, ale místo toho zobecnil všechny naše děti A naši mladí lidé. V jakém prostředí žijí?
Již jsme řekli, že nevychovávat dítě je velmi vážná chyba, protože ignorovat sociální a rodinné normy a nepředávat je dětem, je téměř na větě naše budoucnost a budoucnost našeho syna, který si zaslouží rodiče, aby ho vedli na cestě život Pokud jde o druhý extrém, návrat k autoritářství nemusí být řešením také, protože existuje přechodná zóna, která říká, že nejlogičtější věcí je zacházet s dětmi tak, jak chceme, nyní i v budoucnosti. Mluvím o tom, jak s nimi trávit čas, o navazování vztahů důvěry, v nichž je slovo důležité. A nemluvím o tom, že říká věci v plánu „vaaa, nedělej to“, a pak ho nechám dělat, protože „je to moje matka, toto dítě je nemožné“, ale dřep a vysvětlování, proč nemohou něco udělat a nabídnout a vysvětlit další věci, které mohou dělat. No tak, mluvím o jejich výchově, něco, co ne všichni rodiče.
Aby se takový vztah uskutečnil, vyžaduje to hodně kontaktu a hodně vztahů (stojí za redundanci) a problémem pro mě dnes není to, že děti dělají to, co chtějí, ale že v mnoha domovech neexistuje žádný takový vztah důvěry s rodiči, protože rodiče tráví se svými dětmi velmi málo času.
Děti tak vyrůstají v pocitu, že jim něco chybí, aniž by dobře věděly, o co jde (protože nejsou schopny objektivně vidět, že by jejich rodiče měli být pro ně mnohem více), dokud nedosáhnou dospívání a nezačnou svázat konce, když již jejich referenti již Nejedná se o jejich rodiče a stávají se ostatními (jejich partneři, jejich přátelé, postavy seriálu, hlavní hrdina hry, jmenovitě ...). Potom se dítě uzdraví a mnohokrát se mýlí, bez důvodu být empatický, příjemný nebo laskavý k některým občanům světa, jeho rodičům, jeho učitelům, spolužákům, jeho prostředí, těm, kteří cítí, že stále dluží hodně, chovat se naprosto v rozporu s tím, jak byste chtěli být zacházeno.
Takže děti vyrůstají malá nebo žádná touha vzít jako příklad: vždy zaneprázdnění rodiče, kteří mají vždy něco důležitějšího než být s nimi, kteří pracují ze slunce na slunce, vždy zdůrazňovaní a se spoustou štěstí docela chudí, kteří se snaží řešit nákupem věcí, které nepotřebují, a cestováním do míst, kde Vaše děti nemají vždy místo. Jak pro ně chtějí takový život?
A nakonec skončím otázkou: Kteří občané chceme opustit tento svět? Stojí za to zpochybnit, protože určitě existuje mnoho způsobů, jak se vztahovat k našim dětem, a v (malém) čase, který jsme s nimi strávili, jsme to mohli změnit, abychom mohli lépe reagovat.
Fotografie | Photopin (1), (2), (3)
U kojenců a dalších | "Mluvit s nimi dnes zabrání špatnému pití zítra", Proč některé děti dnes skončí problémovými teenagery
